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馬雲最新演講:馬雲是馬雲,我是我

時間:2018-09-07 來源:互聯網 瀏覽量:

馬雲最新演講:馬雲是馬雲,我是我(1)

       【 中關村在線新聞資訊】9月6日消息,阿裏巴巴2018 XIN公益大會於杭州舉辦,馬雲在會上提到:“我覺得馬雲是馬雲,我是我。我不是你們想象中的那個人,沒你們想象中那麼好,也沒你們想象中那麼壞。”

馬雲最新演講:馬雲是馬雲,我是我(2)
馬雲(圖片來源:XIN)

       馬雲在大會上表示,教育在今天顯得尤為重要,近百年來的教育方法是為工業時代準備的,而到了數據時代、信息時代,應該要用不同的方法去教育我們的孩子,要讓未來的孩子學會的是創意。

       馬雲的演講中,他提到了自己現如今對於發言的謹慎,“人們說你怎麼到處都在講,這講那講,其實我是不太願意講的。”馬雲把自己現在出去參加的活動分為兩種,一種是這個人幫過自己、一定能要還這個情,另一種是答應了的事情就一定要做到。但他也說:“人一輩子你會發現要感恩的人太多。以前的我可以胡說八道,反正大家都不信;但現在你說話別人有點信了,壓力就很大。”

       在提到“馬雲公益基金會”這個名字時,馬雲則表示自己其實不太喜歡加名字在基金會前頭。“我覺得馬雲是馬雲,我是我。我不是你們想象中的那個人,沒你們想象中那麼好,也沒你們想象中那麼壞。”馬雲說,“當然我的同事說要加名字,代表著承諾,承諾我是很願意做的。”

以下為馬雲在2018 XIN公益大會的演講,有刪節:

       這麼多人聚在一起討論鄉村教育,討論教師的發展,其實真的是蠻有意思,用的都是大家自己的時間。今天我們沒有人在這兒捐款,但你們捐出來的是最寶貴的東西,那就是時間和精力。其實我們每次這麼討論,我覺得如果能夠有一句話,一個觀點,影響一個人,這個人發生變化,就很了不得。如果能影響一個校長,這個校長至少會影響二三十個老師。影響一個老師,這個老師至少會影響幾十個,甚至上百個學生,我覺得這其實是公益會進行分享交流的主要原因。

       我自己離開教師崗位很多年了,所以完全是在教育外麵的外行。但是看到自己以前受的是教育訓練,而因為教育,也讓我在整個阿裏巴巴發展過程中受益匪淺,所以心裏永遠覺得我是商業的外行者。我其實進入商界完全是誤打誤撞,本來就想玩兩年,沒想到一搞搞了20年。最後還是會回到當老師這一行,我自己覺得我能夠得心應手,而且也是性格所造成的。我總覺得對很多東西充滿好奇,充滿想象,並且我是一個處女座的人,求完美,想改變。

       我想未來幾年我還是會回到教育,把所有精力和想法都放在教育裏,我覺得它至關重要。這兩天我剛剛從印尼回來,在印尼看了女子足球,看了排球比賽後想法很多,但人的精力畢竟有限。人家說怎麼老是看你在這兒講,那兒講,其實我是不太願意講的人。我要出去參加的活動隻有兩種,第一是當年這個人,或者這個會,這批人幫過我,幫過我們的人,這個情是一定要還的;第二,答應過的事情是一定要實現的,一定要去做的。但有時候光是答應的事情就讓你很累,人一輩子過來發現要感恩的人太多。

       現在和以前不一樣,以前我可以胡說八道,說了反正也沒人聽,沒有人信。現在你講話,別人有點信了,那就壓力很大。我其實每次參加任何活動,去講話的時候,至少會緊張三天,跟以前真不一樣。因為覺得身上有擔子,有責任。以前我講我數學考了1分,很多人覺得數學不重要,大家都不學數學。我那時候講了,沒過腦子說下來。其實仔細想想,我數學是蠻好的。我高一時是班裏數學課代表,高二我直接從文科跳到理科,沒有念高二,那時候不需要考數學,我考外語專業,結果沒有考上。我是82年考,84年之後高中變三年製了,高一、高二、高三我都沒有念,然後去考數學。我後麵複習的速度比較快,慢慢撿起來了。

       有時候講話不注意,就說數學考了1分還引以為傲,誤導了很多年輕人,認為數學不重要,其實不是這麼回事。今天給你的時間有限,不可能嘮嘮叨叨把東西講光。我每次去講,講對了是應該,講錯了,或者沒有講仔細,或者我自己沒有搞清楚的會成為標題,然後麻煩就大了。當然,我也不怕麻煩。

       今天我們討論的是教育,我自己覺得教育在今天顯得尤為重要。今天技術革命的到來,使得我們都在擔心機器人,都在擔心未來的科技會把很多就業人(替代),人越來越可怕,現在越想越糊塗了。大家認為未來機器會控製人,各種擔憂,各種恐慌,各種焦慮都出來了,其實大可不必。人類永遠會越來越厲害,機器是不可能取代人類。我一直講,機器隻有芯片,人類是有真正的心,這個心是智慧的源泉所在,人類在不斷地改變。

       但有一點是可能的,我們近百年來的教育方法是為工業時代準備的。到了數據時代、信息時代,什麼是我們要教的東西。過去一百年,我們學會用知識和科技如何適應工業時代,適應的人越來越成功。但是進入信息數據時代的時候,應該要用不同的方法去教育我們的孩子。我有時候在想,我們這些人落後了,失敗了,沒工作了,我們還能熬一熬。如果未來孩子失去了把握未來的機遇,那真的麻煩大了。

       什麼是未來的教育?我們應該怎麼樣去教育孩子?其實我覺得我們大家都是家長,最頭痛的是回家以後看到孩子天天在忙著教育,天天忙著補課,家庭作業多得要命。但是沒辦法,就得把孩子往那兒送,就必須得補課。什麼是未來的教育,今天我們不能把孩子變成高考考試的機器,未來的孩子要學的是創意,創造性、建設性,所學的東西還真不一樣。因為今天最怕所學的所有東西,機器都做得比你好,孩子會越來越沮喪,而且他越辛苦越搞不過人家。

       我那一年就笑話那些下圍棋的,Alpha Go,那些棋手組織起來和機器人搞。第一天就想到不要和機器人下圍棋,肯定下不過它。它記性好,算法比你快,而且沒有脾氣。棋手脾氣大了,一大就亂出棋。圍棋是設計給人玩的,不是人和機器玩的。從汽車第一天設計時,你就知道你是跑不過汽車的。有吊車出現這一刻,你就知道你的力氣一定沒有吊車大,所以人要和機器去比誰下圍棋快,那是自取其辱,沒機會。現在大家理解了,也慢慢放棄了。

       什麼東西是你永遠可以取勝的,這是未來教育要認真去研究,去思考的。我今天早上講我們要有愛商,因為隻要有愛商的人,人們才會越來越向他靠攏,很多資源會向他靠攏。其實中國現在麵臨的挑戰,全世界教育碰到的問題,不是中國碰到的問題,是全世界的教育都碰到的問題。

       我覺得一個國家最大的資源是什麼,我認為中國最大的資源不是煤礦、石油,中國最大的資源是每年兩千萬新生兒童的腦袋,14億人的腦礦是真正的金礦。

       過去四十年中國的開放,中國的進步,最重要是改革開放是一個巨大的紅利,我認為知識就是力量。恢複了高考,我們有了知識後,社會取得了巨大的進步。過去三四十年中國進步有一個了不起的教育,中國人可能比任何一個民族都注重教育,注重學習。像我們這種人高考考了三次,還得考。原因就是知識武裝了我們。

       今天也一樣,每年中國大概誕生兩千萬左右的兒童,全世界可能加起來就一兩億兒童,中國至少占了10%不到的數字。這些腦子,我們怎麼把它開發好,用什麼樣的教學方法,讓他們的智商,讓他們的情商,讓他們的愛商,讓他們所受的教育和未來不一樣,這是我們今天所麵臨最大的挑戰和最大的機遇所在。

       我其實是蠻擔心今天中國很多人口袋裏有錢,腦袋裏啥都沒有,你腦袋裏有的東西——知識,你學到的東西是誰都剝奪不了的。錢,會破產,會被人騙,會瞎投資沒了。但是這些孩子腦袋裏的知識,他學到的東西是沒有人可以從他們身上剝奪過去的,他們終身受益。父母給孩子的,我自己這麼覺得,良好的身體,還需要有個教育,有良好的生活環境,使他們有良好的性格。

       中國以前的教育,我認為很好,但現在出現大量資源放到大學、研究院和博士,我認為這是不靠譜的。我認為應該把教學資源放在幼兒園、小學、初中、高中。等你放到大學、研究生已經太晚了,木頭已經成型了,很難搞。

       我自己覺得,我們在幼兒園教學、小學教育、中學教育上應該傾注大量心血。一個人愛不愛讀書,其實小學、幼兒園、初中,已經把良好的讀書習慣養成了。一個人前麵不想讀書,基本上怎麼搞也搞不好了。包括我們的教育,是應該把資源投入在城市裏呢,還是資源投入在最貧困的地區?我個人覺得,衡量一個國家的教育水平、文明程度,不在於大城市、精英階層,而在於農村教育做得多好,農村教育文明發展得多好,貧困地區所受的教育資源是否足夠,這是一個國家文明的重要標準。

       我們現在確實有北大清華,但不是每個人都能進北大清華。所以我在想,一個社會的進步不在於有多少精英,而在於底層數字,我們做得是否足夠。鄉村教育發展,國家教育才會好;鄉村教育振興了,這個國家的教育才會振興。我們消滅的是貧困,而扶貧真正的目的是去扶人,讓人自強,讓人有信心,讓人有能力,讓人懂得怎麼樣再度起來。

       我們今天如何讓未來兩千萬兒童各個不同,做最好的自己。我有時候想想,有些人讀書就是有天賦,你怎麼讀也讀不過他,他就是上輩子讀書帶來的,你真生氣,沒用。有些人呢,讀書讀不好沒關係,他體育好、唱歌好,總有東西很好的,讓他在這個地方成長起來,做最好的自己。

       現在我們的教育整個世界都一樣,中國尤其嚴重,不管是楠木也好、杉木也好,全部鋸成木板。每個人都不一樣,怎麼把每個人的天賦發揮起來,每個人受到尊重,每個人有自己的成長,這是教育應該要有專注的東西。老師累,不是累在一天備多少節課,而是一個班40個學生,你要明白40個學生的強項和弱項,根據他們的特點教育。我們在試驗的雲穀小學,為什麼一定每個人都得有回家作業,我就不相信一個學生在學校裏待了6個小時還沒有學完,回家做3個小時會學完了。每個學生的回家作業應該是不一樣的,有些語文好,有些數學好,就是應該不一樣。回家最應該做的是什麼,多做運動,多搞藝術。

       中國家長有一個問題,認為運動不就妨礙讀書了?其實不是那麼回事。運動會促進讀書,讀書好的人,要真正運動好的才牛。我三天前在印尼和奧委會主席巴赫一起坐著聊。其中他講到科學證明,人隻要運動,大腦裏就有氧氣,氧就多。氧多的人記憶力好,能夠專注,能夠記的東西長一點。反正我沒有試過,但我覺得是有道理的。其實運動和讀書是不矛盾,合在一起才是真正我們要的人,他們是活生生的人。

       我前段時間講要把學校拆並了,網上一片罵聲。還有人跳出來說我不接地氣,我覺得我比他們接地氣多了,我看的鄉村老師,我去的鄉村學校一定比罵我的人多。但有一樣,包括貧困地區怎麼發展。我記得汶川地震的時候,我去了汶川,到了青川去看了一個村,後來我要當那個縣的經濟顧問。我去了那個村之後,真不知道該怎麼當,啥都沒有,沒法發展。

       但是這個村裏有100多戶人家,領導說為了保障這些難民,原村住在原地,這個地方就在這兒建好回去。我是大不以為然,這些村民可能幾百年前由於戰亂的原因,由於什麼原因,可能兩戶人家搬到這個地方,待在那兒。那時候森林資源、土地資源能夠養這一兩戶人家。經過一兩百年之後變成100多戶人家,它的資源不能支持,有時候該搬出來的就得搬出來。把孩子搬出來,老人自然跟出來。

       現在農村的問題還是挺大,所以我個人覺得鄉村教育是可以搞得好。教育農村最差,但是正因為農村薄弱,農村才是我們明天教育最大的機會所在。其實農村也想應試考試,但它沒有機會。我考試進大學之後一個班24人,23個從農村來的。現在大學裏越來越少純農村出來的,前兩天媒體上看的,爸爸拎著包,推著車,把孩子送到北大讀書,上了大新聞。我覺得我們那時候都這樣,現在的問題是農村的孩子怎麼沒機會這樣了。

       農村的孩子有很多的天賦,在音樂、體育、美術各方麵都能夠發展。所以我自己覺得馬雲公益基金會,我是不太喜歡加這個名字,在我腦子裏,“馬雲”跟我不是一個人,馬雲是馬雲,我是我,這是兩回事。他們說一定要加上“馬雲”,意味著承諾,承諾我是願意做的。但大家記住,我不是那個人,那個人是你們想象中的人。他沒你們想象的那麼好,也沒你們想象的那麼壞,你們已經把他想象成那個樣子,反正我是不願意當那個人!

       我們基金會在鄉村教育上麵,我希望多關注音樂、體育、美術,這些都是要從小開始教起,從托兒所、幼兒園開始教起。這些文化是種子,教和育是兩回事。我們現在的學校過度關注了教,而忽略了育,育是品德,育是性格,育才是一個人有魅力。有的時候這個人很聰明,讀書很好,但我就不喜歡他。育不行,德不行。尤其中國過去是獨生子女家庭,我們太需要孩子學會團隊。不會團隊合作,中國怎麼和世界團隊合作。我們的孩子不會團隊合作,他們怎麼可能受人歡迎。

       有時候這個人讀書不好,但他與眾不同,他懂得很多跟人之間交往的東西,他有愛,他講義氣。我是屬於這樣的人,讀書不咋的,但是朋友很多。教育把它倒過來,有些孩子每天垂頭喪氣回來,考試考不好,多大點事,明天再來一次。但如果人不喜歡你,你身上缺乏這種東西的時候,沒人願意。這樣的孩子培養出來都沒有意義,這是我現在想的。

       所以我特別感謝姚明、惠若琪這些體育明星,體育的人出來以後到鄉村教育,幫助那些體育老師,幫助那些人喚起對體育的熱愛,對運動的熱愛。我們對運動的熱愛,對美術的熱愛,對藝術的熱愛欣賞,對音樂的欣賞,這些東西機器再牛也搞不過的。

       你去哈佛北大,看看國外這些名牌大學裏麵讀書好的都是中國人,特能考試又怎麼樣呢,畢業之後又怎麼樣呢。你如果不懂得跟人合作,沒有大愛,沒有責任,沒有擔當,不敢出來說no,這種人是不會受人歡迎的。教育不是把孩子送給學校,而是學校、家庭、社會的責任都應該合在一起。

       另外,我自己覺得如何搞好鄉村教育。我也有不少想法,也感謝馬雲公益基金會的同事做了大量努力,不斷總結經驗。其實鄉村教育,特別是貧困地區很多小學空無一人。大家知道希望小學有多少空在那兒,很多學校裏六七個孩子分成四個年級,哪個老師願意去。我們經常說鼓勵鄉村教師,但有一個東西,我們做公益的人是喚起社會對教育和鄉村教育的關注。如果鄉村教育不是國家社會全部投入,靠公益是撐不下去的。我們這些人就是呼喚、努力,盡最大的努力讓社會關注。但真正要幹事是國家要相信,家長要真正相信,大家共同去投入。

       每個人都希望他成為雷鋒,但我們不能讓雷鋒穿補丁的衣服。我們要讓鄉村教師受尊重,但不能讓鄉村教師連工資都發不起。讓他們跑到很遠的地區,四五個學生,十來個學生,條件之差,我覺得這是不公平的。我自己覺得學生少,老師不願去,學生教不好,形成了惡性循環,學校難以為繼。大家看到的都是好學校,你要看看真正的學校,所以我提出要並校,住宿學校製。

       時代變了,我們那時候考試考得好的是農村學校,那時候知識青年下去了一幫人,那幫人教書教得很認真。後來教育改革後,好的老師都抽到城裏,今天留在鄉村的留守兒童,爸爸媽媽在那兒打工,留下的老頭老太加上一些孩子們,誰願意去這些地方。我最近還看到一份報告,當年中國國家就搞過並校計劃,沒成功。當年沒成功,那是90年代、80年代。當年沒成功,我是每天不成功每天在努力。憑什麼八九十年代不成功,今天你就不努力了。今天高速公路已經是這個樣子,而且這些孩子留在家裏,所有父母都在城裏。爺爺奶奶管不了他們,一下課全亂了套,所以鄉村教育,寄宿製教育使得我們把學校資源整合起來,教師資源整合起來,把社會資源整合起來,真正開始關注,這是我們應該要走的路線。

       當然,好在我們這些人從來不在乎別人怎麼罵,怎麼說的,覺得自己對就搞下去了。阿裏巴巴也搞了19年,我認為鄉村教育搞個二三十年問題也不是很大。反正我們不要人家錢,他支持很好,他不支持,我們也要幹的。因為這個不是為了說我們做得多了不起,而是我們覺得真正你到農村去看的時候,真不可思議。21世紀,在中國這樣的土地上麵,七八個孩子,兩三個老師。而且七八個孩子還是不同的年級,就亂了套了,我們應該把他們並起來。

       我們要想辦法把這些東西搞好,真正想做的人永遠不缺理由。不想做的人,永遠少不了借口。哎呀,這裏做不好。反正我自己覺得,我們真正學會的是,別人在努力做一件事情,你有不同意見,你和他交流,人家要堅持做,very good。我覺得在座每個人請多關注鄉村教師,他們變革是我們國家巨大的進步。

       假設我們今天這樣的社會,每年依然有上千萬貧困兒童缺乏良好的教育,大家知道缺乏營養我們看得出來,像我這樣瘦,感覺嘰嘰歪歪的樣子,如果能把缺乏教育的圖畫出來,非常可怕。缺乏教育的這張圖如果描繪出來,我們這個國家,這個社會,這個世界,有多少人是嚴重教育缺乏者,這些人一定會給社會帶來麻煩,給我們的孩子帶來麻煩。

       你不要認為你照顧好你的孩子就可以,因為他的同學,他的時代將來會有大批這樣的人出來。為了自己的孩子,為了我們自己的未來,多花點時間在鄉村教師上。而鄉村教師也希望大家多關注鄉村的校長,很多校長是沒有經過訓練的。因為老師幹了十年,沒有其他老師,他就當校長去。他也不知道什麼叫財務,什麼是招聘,什麼叫激勵。如果校長沒有經過領導力的培訓,管理的培訓,係統的培訓,會發生什麼事情?校長沒有遠見,這個學校還搞得好嗎,搞不好。

       我們去年推出鄉村校長計劃,我深以為傲。盡管這是第一年開始,我們盡量讓鄉村教師走出去。住宿製學校有太多的東西做,都是麻煩。總得有人嚐試,總得有人分享這些東西。   

       今天馬雲公益基金會專注在教育,如果大家有好的建議共同參與,哪怕你去待半天,看看住宿兒童,看看鄉村教師,我覺得這就是對中國最大的貢獻。包括網上隻要有鄉村教師的新聞,點開看一下,給他們點個讚,我覺得這就是最大的福報,最大的功勞,謝謝大家。

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