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教育進步遲緩?微軟全球教育副總裁:教育變革並未止步不前

時間:2018-04-16 來源:互聯網 瀏覽量:

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讓我們來一次時間旅行吧。把一位外科醫生從1918年帶到2018年,並把他送進手術室。可以肯定的是,對於手術的操作方式,他幾乎沒有什麼想法,因為醫學操作已經被各種各樣的創新改變了——從藥物到x光,再到機器人,等等。

教育進步遲緩?微軟全球教育副總裁:教育變革並未止步不前(2)

他認為,是時候改變困擾教師和教育領域多年的負麵爭論了。

“時代變化的速度非常快,但教育方麵的改革卻止步不前。我們經常聽到有關教育的這種爭論,”他說,“看到官員或記者批評全球教育的發展腳步太緩慢。而教師往往是被批評的核心:教師不願意改變;教師害怕技術;教師沉溺於過去。但是,我和他們持不同觀點,我認為這不是真的。

“教師是“創新的英雄”,他們在激勵學生追求自己的激情、提高自己的才能,這一點是毋庸置疑的事實。”

“教師的這些作用是不會因新技術、新發明的出現而改變的,”他說,“我們如何改變教室配置,桌子大小,如何調整椅子,所有這些可能會根據時代的趨勢和技術的進步而改變。不變的隻有教師作為教育者所發揮的重要作用。

“不僅教學是永恒的,教師在學生生命中扮演的角色也是不變的。”

他認為,從這一點出發,教育政策製定者和決策者需要重新思考教育數字轉型的效果和目標。

教育進步遲緩?微軟全球教育副總裁:教育變革並未止步不前(3)來自91個國家近400名教育工作者和學校領導,在新加坡交流創新教學的方法,為學生迎接數字時代作著準備

“我見到很多正在努力奮鬥的學校領導人。他們害怕麵對教育的驚人改變……他們感受到了來自工作的壓力;他們對要取得的成果和結果倍感壓力。此外,還有來自科技的壓力,因為科技的出現,使他們必須想辦法在教室裏做出真正的改變。”

但安東尼暗示,他們之所以有許多焦慮,是因為被誤導了。

在他看來,教育已經發生了很大的變化。而且這種變化發生得非常快,現代學生也能感受到教育的變化。

“今天的學生對自己有獨到的看法——對於他們在世界中的角色,解決實際問題的方式,以及對全球範圍內相互聯係的興趣。他們認為自己已經在現實世界中與‘數字化’相融合了,因為他們不懂物理現實和數字現實之間的區別。他們把兩者自然地融合,將科技與物理工具無縫地銜接了起來。”

這種新的“物理”性質的學習,正在影響著世界範圍內的教育機構。

“如今,我們的工作方式已經發生改變,公司職員所需的技能也已經發生改變。所以,任何一個學校領導、教育家、國家領導人想要進行教育改革,就必須認識到教育的核心已經改變了。我們需要知道如何加速、強調、支持這一變化。

“教師的作用從未像現在這樣重要,對社會來說,這比以往任何時候都更重要。因為學習的領域越來越廣闊,所以創新型教師的作用從來沒有像現在這樣有意義。”

“你可以展開課上學習或者課外學習。你可以提供更豐富的課程展開學習,還可以做更多事情,如創造和分享。你可以把全球的學者聯係起來。這些都能使學生的學習錦上添花。”

他認為,教育的真正變化不是圍繞科技,而是圍繞人。

“以一種科學的方式將課堂內外的學習聯係起來,這就是我們推動教育以及社會進步,迎接美好未來的重要方式。”

本文來源微軟,由智能觀編譯整理

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