時間：2018-04-16 來源：互聯網 瀏覽量：
讓我們來一次時間旅行吧。把一位外科醫生從1918年帶到2018年，並把他送進手術室。可以肯定的是，對於手術的操作方式，他幾乎沒有什麼想法，因為醫學操作已經被各種各樣的創新改變了——從藥物到x光，再到機器人，等等。
他認為，是時候改變困擾教師和教育領域多年的負麵爭論了。
“時代變化的速度非常快，但教育方麵的改革卻止步不前。我們經常聽到有關教育的這種爭論，”他說，“看到官員或記者批評全球教育的發展腳步太緩慢。而教師往往是被批評的核心：教師不願意改變；教師害怕技術；教師沉溺於過去。但是，我和他們持不同觀點，我認為這不是真的。
“教師是“創新的英雄”，他們在激勵學生追求自己的激情、提高自己的才能，這一點是毋庸置疑的事實。”
“教師的這些作用是不會因新技術、新發明的出現而改變的，”他說，“我們如何改變教室配置，桌子大小，如何調整椅子，所有這些可能會根據時代的趨勢和技術的進步而改變。不變的隻有教師作為教育者所發揮的重要作用。
“不僅教學是永恒的，教師在學生生命中扮演的角色也是不變的。”
他認為，從這一點出發，教育政策製定者和決策者需要重新思考教育數字轉型的效果和目標。
來自91個國家近400名教育工作者和學校領導，在新加坡交流創新教學的方法，為學生迎接數字時代作著準備“我見到很多正在努力奮鬥的學校領導人。他們害怕麵對教育的驚人改變……他們感受到了來自工作的壓力；他們對要取得的成果和結果倍感壓力。此外，還有來自科技的壓力，因為科技的出現，使他們必須想辦法在教室裏做出真正的改變。”
但安東尼暗示，他們之所以有許多焦慮，是因為被誤導了。
在他看來，教育已經發生了很大的變化。而且這種變化發生得非常快，現代學生也能感受到教育的變化。
“今天的學生對自己有獨到的看法——對於他們在世界中的角色，解決實際問題的方式，以及對全球範圍內相互聯係的興趣。他們認為自己已經在現實世界中與‘數字化’相融合了，因為他們不懂物理現實和數字現實之間的區別。他們把兩者自然地融合，將科技與物理工具無縫地銜接了起來。”
這種新的“物理”性質的學習，正在影響著世界範圍內的教育機構。
“如今，我們的工作方式已經發生改變，公司職員所需的技能也已經發生改變。所以，任何一個學校領導、教育家、國家領導人想要進行教育改革，就必須認識到教育的核心已經改變了。我們需要知道如何加速、強調、支持這一變化。
“教師的作用從未像現在這樣重要，對社會來說，這比以往任何時候都更重要。因為學習的領域越來越廣闊，所以創新型教師的作用從來沒有像現在這樣有意義。”
“你可以展開課上學習或者課外學習。你可以提供更豐富的課程展開學習，還可以做更多事情，如創造和分享。你可以把全球的學者聯係起來。這些都能使學生的學習錦上添花。”
他認為，教育的真正變化不是圍繞科技，而是圍繞人。
“以一種科學的方式將課堂內外的學習聯係起來，這就是我們推動教育以及社會進步，迎接美好未來的重要方式。”
本文來源微軟，由智能觀編譯整理
